Students’ reading comprehension using mall strategy through Padlet in High School students

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dialnet-ar-18-ART00015990332023-05-20Students’ reading comprehension using mall strategy through Padlet in High School studentsSánchez Tello, Martha CeciliaArgudo Garzón, Antonio LenínEducation SciencesHábito de lecturapromoción de la lecturaidioma de enseñanza(Tesauro UNESCO)Ciencias de la EducaciónReading habitreading promotionlanguage of instruction(UNESCO Thesaurus)Se tuvo por objetivo determinar si existe una diferencia significativa entre la comprensión lectora de los estudiantes de EFL que utilizan la estrategia de Aprendizaje de Lenguas Asistido por Móviles (MALL) a través de "Padlet" y los estudiantes a los que se les enseña con métodos de enseñanza convencionales. Para la recogida de datos, los alumnos de bachillerato del IES Antonio Ávila realizaron diversas pruebas, encuestas y observaciones de clase mediante métodos de aprendizaje acordes con Padlet o con la enseñanza convencional. Las estrategias de MALL a través de Padlet deben ser integradas y llevadas a cabo en una serie de tareas. Los resultados probablemente mostrarían que la instrucción utilizando MALL a través de Padlet ayuda a motivar a los estudiantes a comprender lo que leen y a mejorar su precisión lingüística.The objective was to determine if there is a significant difference between the reading comprehension of EFL students who use the Mobile Assisted Language Learning (MALL) strategy through "Padlet" and students who are taught with conventional teaching methods. For data collection, high school students at IES Antonio Avila took various tests, surveys and classroom observations using learning methods in line with Padlet or conventional teaching. MALL strategies through Padlet should be integrated and carried out in a series of tasks. The results would likely show that instruction using MALL through Padlet helps motivate students to comprehend what they read and improve their linguistic accuracy.2022text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8943508(Revista) ISSN 2542-3371Iustitia Socialis: Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas y Criminalísticas, ISSN 2542-3371, Vol. 7, Nº. 1, 2022, pags. 4-24spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI

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Iustitia Socialis: Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas y Criminalísticas, ISSN 2542-3371, Vol. 7, Nº. 1, 2022, pags. 4-24

Spanish

Education Sciences
Hábito de lectura
promoción de la lectura
idioma de enseñanza
(Tesauro UNESCO)
Ciencias de la Educación
Reading habit
reading promotion
language of instruction
(UNESCO Thesaurus)

Education Sciences
Hábito de lectura
promoción de la lectura
idioma de enseñanza
(Tesauro UNESCO)
Ciencias de la Educación
Reading habit
reading promotion
language of instruction
(UNESCO Thesaurus)
Sánchez Tello, Martha Cecilia
Argudo Garzón, Antonio Lenín
Students’ reading comprehension using mall strategy through Padlet in High School students

Se tuvo por objetivo determinar si existe una diferencia significativa entre la comprensión lectora de los estudiantes de EFL que utilizan la estrategia de Aprendizaje de Lenguas Asistido por Móviles (MALL) a través de "Padlet" y los estudiantes a los que se les enseña con métodos de enseñanza convencionales. Para la recogida de datos, los alumnos de bachillerato del IES Antonio Ávila realizaron diversas pruebas, encuestas y observaciones de clase mediante métodos de aprendizaje acordes con Padlet o con la enseñanza convencional. Las estrategias de MALL a través de Padlet deben ser integradas y llevadas a cabo en una serie de tareas. Los resultados probablemente mostrarían que la instrucción utilizando MALL a través de Padlet ayuda a motivar a los estudiantes a comprender lo que leen y a mejorar su precisión lingüística.

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Sánchez Tello, Martha Cecilia
Argudo Garzón, Antonio Lenín

Sánchez Tello, Martha Cecilia
Argudo Garzón, Antonio Lenín

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Students’ reading comprehension using mall strategy through Padlet in High School students

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2022

https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8943508

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