Students’ reading comprehension using mall strategy through Padlet in High School students

Se tuvo por objetivo determinar si existe una diferencia significativa entre la comprensión lectora de los estudiantes de EFL que utilizan la estrategia de Aprendizaje de Lenguas Asistido por Móviles (MALL) a través de "Padlet" y los estudiantes a los que se les enseña con métodos de enseñ...

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Main Authors: Sánchez Tello, Martha Cecilia, Argudo Garzón, Antonio Lenín
Format: Article
Language:Spanish
Published: 2022
Subjects:
Education Sciences
Hábito de lectura
promoción de la lectura
idioma de enseñanza
(Tesauro UNESCO)
Ciencias de la Educación
Reading habit
reading promotion
language of instruction
(UNESCO Thesaurus)
Online Access:https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8943508
Source:Iustitia Socialis: Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas y Criminalísticas, ISSN 2542-3371, Vol. 7, Nº. 1, 2022, pags. 4-24
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Students’ reading comprehension using mall strategy through Padlet in High School students
Summary: Se tuvo por objetivo determinar si existe una diferencia significativa entre la comprensión lectora de los estudiantes de EFL que utilizan la estrategia de Aprendizaje de Lenguas Asistido por Móviles (MALL) a través de "Padlet" y los estudiantes a los que se les enseña con métodos de enseñanza convencionales. Para la recogida de datos, los alumnos de bachillerato del IES Antonio Ávila realizaron diversas pruebas, encuestas y observaciones de clase mediante métodos de aprendizaje acordes con Padlet o con la enseñanza convencional. Las estrategias de MALL a través de Padlet deben ser integradas y llevadas a cabo en una serie de tareas. Los resultados probablemente mostrarían que la instrucción utilizando MALL a través de Padlet ayuda a motivar a los estudiantes a comprender lo que leen y a mejorar su precisión lingüística.

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