Una experiencia de innovación docente con nuevas tecnologías para aplicación del modelo bolonia desde la Filosofía del derecho
Este artículo analiza, en primer lugar, algunos debates sobre el proceso Bolonia para cambiar la educación universitaria europea. Una de las conclusiones es que los estudiantes en este sistema aprenden, practicando. Esto supone un reto para una asignatura como la de Filosofía del Derecho que, en pri...
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universitat de Barcelona
2014
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Subjects: | |
Online Access: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4698331 |
Source: | Revista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, Nº. 9, 201421 pags. |
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Este artículo analiza, en primer lugar, algunos debates sobre el proceso Bolonia para
cambiar la
educación universitaria europea. Una de las
conclusiones es que los
estudiantes en este sistema aprenden, practicando. Esto supone un reto para una
asignatura como la
de Filosofía del Derecho que, en principio, parece teórica.
En segundo lugar, se ofrecen una serie de e
xperiencias docentes con nuevas
tecnologías en las asignaturas de Filosofía política y Ética profesional del Periodismo.
En tercer lugar, se explican los programas
de las asignaturas Teoría del Derecho y
Filosofía del Derecho, desde una metodología basada en casos prácticos |
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