As políticas públicas de inclusão ao ensino superior: uma análise do contexto brasileiro nos últimos 20 anos

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dialnet-ar-18-ART00014885442021-11-03As políticas públicas de inclusão ao ensino superior: uma análise do contexto brasileiro nos últimos 20 anosMariano da Rocha Barcellos Terra, Rosane BeatrisStreit Carraro, Guilhermeda Rosa Ferreira, Maria PaulaLawStateSocietyAffirmative actionsEducationHigher educationDireitoEstadoSociedadeAções afirmativasEducaçãoEnsino superiorThe paper analyzes the public policies for higher education in Brazil, with the main objectives of demonstrating legislative evolution and qualitative and quantitative data on access to higher education by blacks and browns. The research is supported by a deductive method. The methods of procedure will be historical and statistical, interrelating the study of public policies of access to higher education and governmental and non- governmental data. In the empirical analysis, statistical data will be needed, specifying the quali-quantifiable attributes of the data collected for an understanding in line with theoretical construction. It can be perceived, by way of results and final considerations, that there is still a lot of evolution, but that significant changes in the protection of affirmative actions are being implemented.O trabalho analisa as políticas públicas ao ensino superior no País, tendo como principais objetivos demonstrar a evolução legislativa e dados qualiquantitativos acerca do acesso ao ensino superior por pretos e pardos. A pesquisa está amparada em método dedutivo. Os métodos de procedimento serão o histórico e o estatístico, inter-relacionando o estudo das políticas públicas de acesso ao ensino superior e aos dados governamentais e não governamentais. Na análise empírica, dados estatísticos serão necessários, especificando os atributos qualiquantificáveis dos dados recolhidos para uma compreensão em consonância com a construção teórica. Pode-se perceber, a título de resultados e de considerações finais, que ainda há muito para evoluir, porém será necessário implementar modificações significativas na tutela das ações afirmativas.2019text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8117144(Revista) ISSN 2177-7055Seqüência: estudos jurídicos e políticos, ISSN 2177-7055, Vol. 40, Nº. 83, 2019, pags. 142-159porLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI

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Seqüência: estudos jurídicos e políticos, ISSN 2177-7055, Vol. 40, Nº. 83, 2019, pags. 142-159

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Law
State
Society
Affirmative actions
Education
Higher education
Direito
Estado
Sociedade
Ações afirmativas
Educação
Ensino superior

Law
State
Society
Affirmative actions
Education
Higher education
Direito
Estado
Sociedade
Ações afirmativas
Educação
Ensino superior
Mariano da Rocha Barcellos Terra, Rosane Beatris
Streit Carraro, Guilherme
da Rosa Ferreira, Maria Paula
As políticas públicas de inclusão ao ensino superior: uma análise do contexto brasileiro nos últimos 20 anos

The paper analyzes the public policies for higher education in Brazil, with the main objectives of demonstrating legislative evolution and qualitative and quantitative data on access to higher education by blacks and browns. The research is supported by a deductive method. The methods of procedure will be historical and statistical, interrelating the study of public policies of access to higher education and governmental and non- governmental data. In the empirical analysis, statistical data will be needed, specifying the quali-quantifiable attributes of the data collected for an understanding in line with theoretical construction. It can be perceived, by way of results and final considerations, that there is still a lot of evolution, but that significant changes in the protection of affirmative actions are being implemented.

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Mariano da Rocha Barcellos Terra, Rosane Beatris
Streit Carraro, Guilherme
da Rosa Ferreira, Maria Paula

Mariano da Rocha Barcellos Terra, Rosane Beatris
Streit Carraro, Guilherme
da Rosa Ferreira, Maria Paula

Mariano da Rocha Barcellos Terra, Rosane Beatris

As políticas públicas de inclusão ao ensino superior: uma análise do contexto brasileiro nos últimos 20 anos

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as políticas públicas de inclusão ao ensino superior: uma análise do contexto brasileiro nos últimos 20 anos

2019

https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8117144

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