La enseñanza del Derecho de las familias, infancia y adolescencia con enfoque de género
This article describes the teaching of family Law, childhood and adolescence with a focus to gender from an approach that shows tuning with a constitutional and conventional view in the internal system. In this framework, it will be explain the teaching of the discipline, with should begin from...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7510962 |
| Fuente: | Academia: revista sobre enseñanza del derecho de Buenos Aires, ISSN 1667-4154, Año 17, Número 33, 2019, pags. 73-98 |
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dialnet-ar-18-ART0001400622
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Academia: revista sobre enseñanza del derecho de Buenos Aires, ISSN 1667-4154, Año 17, Número 33, 2019, pags. 73-98
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Enseñanza - Derecho - Género
Teaching - Law - Gender |
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Enseñanza - Derecho - Género
Teaching - Law - Gender Krasnow, Adriana Noemí La enseñanza del Derecho de las familias, infancia y adolescencia con enfoque de género |
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This article describes the teaching of family Law, childhood and adolescence
with a focus to gender from an approach that shows tuning
with a constitutional and conventional view in the internal system. In
this framework, it will be explain the teaching of the discipline, with
should begin from a place not only limited to the normative system,
doctrine and jurisprudential, but it should be approached from a projection
with allows to rescue the different marks of living in a family,
and continuous changes that happen in the social reality. From this imprint,
it is defined where to begin the approach to gender issues, taking
intoaccount a proper format ofthe required contents froma presentation
of the object and ends of the discipline, in order to advance later to the
explanation of transversal issues. With this perspective and before the
description of the teaching process dynamic, stands out the importance
of installing a gender focus with a preventive look. The study is completed
with the analysis of the inclusive language and the projection of
gender issues at different family Law, childhood and adolescence institutions.
As a closing the study is complemented by a life story that signifies
the teaching of this topic on this focus perspective.
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dialnet-ar-18-ART00014006222020-07-25La enseñanza del Derecho de las familias, infancia y adolescencia con enfoque de géneroKrasnow, Adriana NoemíEnseñanza - Derecho - GéneroTeaching - Law - GenderThis article describes the teaching of family Law, childhood and adolescence with a focus to gender from an approach that shows tuning with a constitutional and conventional view in the internal system. In this framework, it will be explain the teaching of the discipline, with should begin from a place not only limited to the normative system, doctrine and jurisprudential, but it should be approached from a projection with allows to rescue the different marks of living in a family, and continuous changes that happen in the social reality. From this imprint, it is defined where to begin the approach to gender issues, taking intoaccount a proper format ofthe required contents froma presentation of the object and ends of the discipline, in order to advance later to the explanation of transversal issues. With this perspective and before the description of the teaching process dynamic, stands out the importance of installing a gender focus with a preventive look. The study is completed with the analysis of the inclusive language and the projection of gender issues at different family Law, childhood and adolescence institutions. As a closing the study is complemented by a life story that signifies the teaching of this topic on this focus perspective.Este artículo describe la enseñanza del Derecho de las familias, infancia y adolescencia con enfoque de género, desde un abordaje que guarda sintonía con la visión constitucional y convencional en la que se inscribe el sistema de fuentes interno. En este marco, se explica que la enseñanza de la disciplina debe encauzarse desde un lugar que no se limite al estudio del plexo normativo, doctrinal y jurisprudencial; sino que debe abordarse con una proyección que permita rescatar las huellas que en las distintas formas de vivir en familia, dejan los cambios continuos que se suceden en la realidad social. Con esta impronta, se define el cómo empezar el abordaje de las cuestiones de género, advirtiendo que una diagramación adecuada de los contenidos exige partir de una presentación del objeto y fines de la disciplina, para después avanzar en la explicación de los temas transversales. Con esta perspectiva y previo a la descripción de la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje, se destaca la importancia de instalar el enfoque de género con mirada preventiva. Se completa el estudio con un análisis del lenguaje inclusivo y cómo se proyectan las cuestiones de género en los institutos del Derecho de las familias, infancia y adolescencia. A modo de cierre, se acompaña el relato de una historia de vida que dignifica la enseñanza en esta línea.2019text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7510962(Revista) ISSN 1667-4154Academia: revista sobre enseñanza del derecho de Buenos Aires, ISSN 1667-4154, Año 17, Número 33, 2019, pags. 73-98spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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