Factores educativos asociados al bajo rendimiento académico de estudiantes del Programa Flexible Aceleración del Aprendizaje

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Revista Ratio Juris, ISSN 1794-6638, Vol. 16, Nº. 33 (July-December), 2021

Spanish

aceleração de aprendizagem
extraa-idade
fatores educacionais
rendimento acadêmico
aceleración del aprendizaje
extraedad
factores educativos
rendimiento académico
acceleration of learning
extra age
educational factors
academic performance

aceleração de aprendizagem
extraa-idade
fatores educacionais
rendimento acadêmico
aceleración del aprendizaje
extraedad
factores educativos
rendimiento académico
acceleration of learning
extra age
educational factors
academic performance
Mena Raga, Yomelina
Factores educativos asociados al bajo rendimiento académico de estudiantes del Programa Flexible Aceleración del Aprendizaje

The objective of this research article is to describe the educational factors associated with the low academic performance of the students of the Flexible Learning Acceleration Program of the Pedro Grau y Arola Educational Institution in the city of Quibdó, department of Chocó. To do this, a quantitative methodology with a descriptive scope is used to reveal the individual, family and school factors that affect poor academic performance. The technique used for this purpose is the survey with a semantic differential of "yes" and "no" to a total of 26 students, 14 men and 12 women, who are between 10 and 14 years old. For the analysis of the information, descriptive and inferential statistics are used and the responses of the 26 students to the 14 questions of the survey are taken and, through a coding of 1 and 0, it is assessed which of the three variables is the one that comes closest to underperformance.  

Article

Mena Raga, Yomelina

Mena Raga, Yomelina

Mena Raga, Yomelina

Factores educativos asociados al bajo rendimiento académico de estudiantes del Programa Flexible Aceleración del Aprendizaje

Factores educativos asociados al bajo rendimiento académico de estudiantes del Programa Flexible Aceleración del Aprendizaje

Factores educativos asociados al bajo rendimiento académico de estudiantes del Programa Flexible Aceleración del Aprendizaje

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Factores educativos asociados al bajo rendimiento académico de estudiantes del Programa Flexible Aceleración del Aprendizaje

factores educativos asociados al bajo rendimiento académico de estudiantes del programa flexible aceleración del aprendizaje

2021

https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8098142

1714358997821161472

dialnet-ar-18-ART00014857862021-10-21 Factores educativos asociados al bajo rendimiento académico de estudiantes del Programa Flexible Aceleración del AprendizajeMena Raga, Yomelinaaceleração de aprendizagemextraa-idadefatores educacionaisrendimento acadêmicoaceleración del aprendizajeextraedadfactores educativosrendimiento académicoacceleration of learningextra ageeducational factorsacademic performanceThe objective of this research article is to describe the educational factors associated with the low academic performance of the students of the Flexible Learning Acceleration Program of the Pedro Grau y Arola Educational Institution in the city of Quibdó, department of Chocó. To do this, a quantitative methodology with a descriptive scope is used to reveal the individual, family and school factors that affect poor academic performance. The technique used for this purpose is the survey with a semantic differential of "yes" and "no" to a total of 26 students, 14 men and 12 women, who are between 10 and 14 years old. For the analysis of the information, descriptive and inferential statistics are used and the responses of the 26 students to the 14 questions of the survey are taken and, through a coding of 1 and 0, it is assessed which of the three variables is the one that comes closest to underperformance.  O presente artigo de pesquisa tem como objetivo descrever os fatores educacionais associados ao baixo rendimento escolar dos alunos do Programa de Aceleração de Aprendizagem Flexível da Instituição de Ensino Pedro Grau y Arola da cidade de Quibdó, departamento de Chocó. Para tanto, utiliza-se uma metodologia quantitativa de escopo descritivo para revelar os fatores individuais, familiares e escolares que afetam o baixo desempenho escolar. A técnica utilizada para o efeito é o inquérito com diferencial semântico de "sim" e "não" a um total de 26 alunos, 14 homens e 12 mulheres, com idades compreendidas entre os 10 e os 14 anos. Para a análise das informações, utiliza-se a estatística descritiva e inferencial e são realizadas as respostas dos 26 alunos às 14 questões da pesquisa e, por meio de uma codificação de 1 e 0, avalia-se qual das três variáveis ??é a única que mais se aproxima do baixo desempenho.El presente artículo de investigación tiene como objetivo describir los factores educativos asociados al bajo rendimiento académico de los estudiantes del Programa Flexible Aceleración del Aprendizaje de la Institución Educativa Pedro Grau y Arola de la ciudad de Quibdó, departamento del Chocó. Para ello, se emplea una metodología cuantitativa con alcance descriptivo para dar a conocer los factores individuales, familiares y escolares que inciden en el bajo rendimiento académico. La técnica usada para este fin es la encuesta con un diferencial semántico de “sí” y “no” a un total de 26 estudiantes, 14 hombres y 12 mujeres, los cuales se encuentran en una edad promedio de 10 a 14 años. Para el análisis de la información, se emplea la estadística descriptiva e inferencial y se toman las respuestas de los 26 estudiantes a las 14 preguntas de la encuesta y, por medio de una codificación de 1 y 0, se valora cuál de las tres variables es la que más se acerca al bajo rendimiento.2021text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8098142(Revista) ISSN 1794-6638Revista Ratio Juris, ISSN 1794-6638, Vol. 16, Nº. 33 (July-December), 2021spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI