¿Es necesaria la introducción de una “asignatura de género” en las universidades?
Este estudio analiza la existencia de víctimas de violencia de género y ciberacoso en los centros de enseñanza secundaria y la posible extensión de casos de violencia de género y ciberacoso en la educación superior universitaria, como consecuencia del grado de implicación del centro de enseñanza sec...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2017
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| Online Access: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6147704 |
| Source: | Revista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, Nº. 16, 2017 |
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dialnet-ar-18-ART0001226427
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dialnet-ar-18-ART00012264272018-02-10¿Es necesaria la introducción de una “asignatura de género” en las universidades?Palop Belloch, MelaniaViolencia de génerocentro de enseñanzachic@profesor@sciberacosoGender violenceschoolboysgirlsteacherscyberbullyingEste estudio analiza la existencia de víctimas de violencia de género y ciberacoso en los centros de enseñanza secundaria y la posible extensión de casos de violencia de género y ciberacoso en la educación superior universitaria, como consecuencia del grado de implicación del centro de enseñanza secundaria para detectar, sensibilizar, informar y prevenir sobre esta lacra social con la aplicación de las medidas reguladas en la Ley de protección integral contra la violencia de género 1/2004, de 28 de diciembre y el Plan Previ.This study analyzes the existence of victims of gender-based and cyber-violence in sec-ondary schools and the possible extension of cases of gender-based and cyber-violence in university higher education as a consequence of the involvement of the secondary school to detect, sensitize, inform and prevent this social scourge with the application of the measures regulated in the Comprehensive Protection against Gender Violence Act 1/2004, of 28 December and the Previ Plan.2017text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6147704(Revista) ISSN 2013-584XRevista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, Nº. 16, 2017spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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Este estudio analiza la existencia de víctimas de violencia de género y ciberacoso en los centros de enseñanza secundaria y la posible extensión de casos de violencia de género y ciberacoso en la educación superior universitaria, como consecuencia del grado de implicación del centro de enseñanza secundaria para detectar, sensibilizar, informar y prevenir sobre esta lacra social con la aplicación de las medidas reguladas en la Ley de protección integral contra la violencia de género 1/2004, de 28 de diciembre y el Plan Previ.
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