Control and assessment for the ZPD in Mexico Control y valoración para la zona de desarrollo próxima en México
Resumen: Es muy importante para el maestro propiciar la autorregulación del sujeto o alumno, en su actividad de aprendizaje, porque eso eleva la calidad del proceso de la enseñanza – Aprendizaje. De tal forma que se potencia el desarrollo cognitivo individual, de acuerdo a sus etapas de desarrollo. ...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2016
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| Online Access: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5758205 |
| Source: | In Crescendo, ISSN 2222-3061, Vol. 7, Nº. 2, 2016, pags. 62-70 |
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Resumen: Es muy importante para el maestro propiciar la autorregulación del sujeto o alumno, en su actividad de aprendizaje, porque eso eleva la calidad del proceso de la enseñanza – Aprendizaje. De tal forma que se potencia el desarrollo cognitivo individual, de acuerdo a sus etapas de desarrollo. Hay que asegurarse de que se vaya produciendo una asimilación productiva y consciente del contenido, utilizando una metodología de control y valoración de las actividades de aprendizaje, lo cual se hace mediante una comparación de tareas entre pares y dirigiendo que tengan un grado de correspondencia con el modelo original, lo cual produce que los alumnos sean más exigentes con sus actividades de aprendizaje y los lleva a mejores niveles de eficiencia mediante estar potenciando la zona de desarrollo próxima de los educandos. Ese análisis crítico de tareas por parte de los alumnos, tiene un mayor impacto sí se hace de manera anónima para que la emotividad entre pares no desvíe el objetivo que se pretende. Es fundamental para crear consciencia en los alumno, la importancia de estar centrados en cuanto a su psicología del aprendizaje y que la apliquen en elevar la calidad de su aprendizaje conforme avanzan en sus diferentes niveles educativos o que ya como egresados en su campo laboral para que internalicen que no solo fue pasar el tiempo, sino que hicieron suyo el contenido que les propusieron los profesores, mediante una participación colaborativa y de valoración para llegar a ser más autónomos mentalmente en su desarrollo cognitivo (Constance Kamii). |
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