El derecho a la educación en Colombia 1830-1853. La historia en el presente

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Revista Prolegómenos. Derechos y Valores de la Facultad de Derecho, ISSN 0121-182X, Vol. 12, Nº. 23, 2009, pags. 59-70

Spanish

Educación
casas de educación
instrucción pública
Education
home education
public education

Educación
casas de educación
instrucción pública
Education
home education
public education
Escobar Martínez, Lina Marcela
El derecho a la educación en Colombia 1830-1853. La historia en el presente

Education has always been a concern shared by the public, private and by the Church as a real power. The importance of education is given by many factors including the ability to disseminate ideas and the possibility of building new ones. The law has worked to rebuild the consecrations of the constitutional right to education and its legalization and regulation in different historical periods, so the analysis has been focused on the rules, staying in a purely positivist approach is that while Indeed, it is the center of the legal to do, so that research is today part of positivism and goes to the dogma, because this being a work that seeks to commemorate the bicentennial of the Constitution is necessary to bring the reconstruction and construction of the an inclusive history analysis, where the facts, context and principles are used as lenses for thinking about existing regulations in the period indicated. This article is dedicated to reconstructing the history of the period between 1830 and 1853 as a single source and takes the newspaper the Constitutional Cundinamarca This is intended to outline the controversies in education in this department, the research aims to conduct comparative analysis on the evolution and development of rights in every region of the country, then compare with the national statements and subsequent regulation generally. The article is divided into two parts, one devoted to the study of education in Colombia, its significance and content, is divided into three parts, the importance of education as the leaders of the era of Cundinamarca, the moral and healthy subjects Colombian education and the characteristics of the primary, the second part is devoted to the study of education from the scope and regulation, and is divided into three parts, the teaching of political economy, home education and the Code of public education. It is clarified that all appointments are not an author, since in the newspaper The Constitutional referenced are not the authors of the articles, it is clear that the editing and publication of the article. Additionally, it notes that this movement is bi-weekly newspaper, and the editors are trained in Christian doctrine.

Article

Escobar Martínez, Lina Marcela

Escobar Martínez, Lina Marcela

Escobar Martínez, Lina Marcela

El derecho a la educación en Colombia 1830-1853. La historia en el presente

El derecho a la educación en Colombia 1830-1853. La historia en el presente

El derecho a la educación en Colombia 1830-1853. La historia en el presente

El derecho a la educación en Colombia 1830-1853. La historia en el presente

El derecho a la educación en Colombia 1830-1853. La historia en el presente

el derecho a la educación en colombia 1830-1853. la historia en el presente

Universidad Militar Nueva Granada

2009

https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3401767

1709709552749903872

dialnet-ar-18-ART00003846612019-02-15El derecho a la educación en Colombia 1830-1853. La historia en el presenteEscobar Martínez, Lina MarcelaEducacióncasas de educacióninstrucción públicaEducationhome educationpublic educationEducation has always been a concern shared by the public, private and by the Church as a real power. The importance of education is given by many factors including the ability to disseminate ideas and the possibility of building new ones. The law has worked to rebuild the consecrations of the constitutional right to education and its legalization and regulation in different historical periods, so the analysis has been focused on the rules, staying in a purely positivist approach is that while Indeed, it is the center of the legal to do, so that research is today part of positivism and goes to the dogma, because this being a work that seeks to commemorate the bicentennial of the Constitution is necessary to bring the reconstruction and construction of the an inclusive history analysis, where the facts, context and principles are used as lenses for thinking about existing regulations in the period indicated. This article is dedicated to reconstructing the history of the period between 1830 and 1853 as a single source and takes the newspaper the Constitutional Cundinamarca This is intended to outline the controversies in education in this department, the research aims to conduct comparative analysis on the evolution and development of rights in every region of the country, then compare with the national statements and subsequent regulation generally. The article is divided into two parts, one devoted to the study of education in Colombia, its significance and content, is divided into three parts, the importance of education as the leaders of the era of Cundinamarca, the moral and healthy subjects Colombian education and the characteristics of the primary, the second part is devoted to the study of education from the scope and regulation, and is divided into three parts, the teaching of political economy, home education and the Code of public education. It is clarified that all appointments are not an author, since in the newspaper The Constitutional referenced are not the authors of the articles, it is clear that the editing and publication of the article. Additionally, it notes that this movement is bi-weekly newspaper, and the editors are trained in Christian doctrine.La educación ha sido siempre una preocupación compartida por los sectores públicos, privados y por la Iglesia como factor real de poder. La importancia de la educación está dada entre otros muchos factores por la capacidad de difusión de ideas y la posibilidad de construcción de otras nuevas. El derecho se ha ocupado de reconstruir las consagraciones constitucionales del derecho a la educación, así como su reglamentación y legali zación en los diferentes periodos históricos, con lo cual el análisis ha estado focalizado en la normatividad, quedándose en un enfoque netamente positivista que si bien es cierto, es el centro del que hacer jurídico, también lo es que la investigación que hoy nos ocupa parte del positivismo y llega hasta la dogmática, pues siendo este un trabajo que busca conmemorar el bicentenario constitucional es necesario aportarle a la reconstrucción y construcción de la historia un análisis incluyente, en donde los hechos, los contextos y los principios son utilizados como lentes para la reflexión sobre las normatividades existentes en el periodo señalado. Este artículo está dedicado a reconstruir la historia del periodo comprendido entre 1830 y 1853 y toma como fuente única el periódico �El Constitucional de Cundinamarca�, con ello se pretende reseñar las controversias en materia educativa en este departamento, ya que la investigación busca realizar análisis comparativos acerca de la evolución y desarrollo de los derechos en cada una de las regiones del país, para luego confrontarlas con las declaraciones nacionales y su posterior regulación general. El artículo se divide en dos partes, la primera dedicada al estudio de la educación en Colombia, su importancia y contenidos, se divide en tres partes la importancia de la educación según los líderes de Cundinamarca de la época; la sana moral y otras asignaturas en la educación colombiana; y las características de la instrucción primaria; la segunda parte está dedicada al estudio de la educación desde su alcance y regulación, y se divide en tres partes, la enseñanza de la economía política, las casas de educación y el Código de instrucción pública. Se aclara que todas las citas no tienen un autor, puesto que en el periódico El Constitucional no aparecen referenciados los autores de los artículos, lo que si deja claro es la edición y la fecha de publicación del artículo. Adicionalmente, se anota que este periódico es de circulación quincenal, y que el cuerpo de sus redactores son políticos conservadores con formación en la doctrina cristiana.Universidad Militar Nueva Granada2009text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3401767(Revista) ISSN 0121-182XRevista Prolegómenos. Derechos y Valores de la Facultad de Derecho, ISSN 0121-182X, Vol. 12, Nº. 23, 2009, pags. 59-70spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. 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