Género y educación, comentario al ensayo de Acker
This article is a commentary of the book: Acker S. (1995). "Gender and Education, Sociological Reflexions about women, education and feminism". Madrid: Nancea. Three questions are analyzed related to the sociology of education and gender impact: theories and feminist analysis, research abo...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2008
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| Online Access: | http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3005732 |
| Source: | Proyecto social: Revista de relaciones laborales, ISSN 1133-3189, Nº 12, 2008, pags. 103-119 |
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dialnet-ar-18-ART0000308514
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dialnet-ar-18-ART00003085142016-04-13Género y educación, comentario al ensayo de AckerGil Lacruz, MartaSociología de la Educacióndiscriminacióngéneroequidadsociology of educationdiscriminationgenderequityThis article is a commentary of the book: Acker S. (1995). "Gender and Education, Sociological Reflexions about women, education and feminism". Madrid: Nancea. Three questions are analyzed related to the sociology of education and gender impact: theories and feminist analysis, research about teacher women and professor women. This essay provides a lot of empiric indicators and results about the author studies. Her gender perspective is characterized by her openness and comprehensiveness.Este artículo constituye una referencia bibliográfica del siguiente texto: Acker S. (1995). "Género y Educación: Reflexiones sociológicas sobre mujeres, enseñanza y feminismo". Madrid: Nancea. Se abordan tres grandes cuestiones relativas a la sociología de la educación y la importancia de la variable género: las teorías y análisis feministas, los estudios sobre mujeres maestras en la escuela y sobre profesoras en las instituciones de educación superior. El ensayo aporta numerosos indicadores empíricos y resultados de las investigaciones realizadas por la autora desde una perspectiva de género amplia e integradora.2008text (article)application/pdfhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3005732(Revista) ISSN 1133-3189Proyecto social: Revista de relaciones laborales, ISSN 1133-3189, Nº 12, 2008, pags. 103-119spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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Proyecto social: Revista de relaciones laborales, ISSN 1133-3189, Nº 12, 2008, pags. 103-119
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Sociología de la Educación
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This article is a commentary of the book: Acker S. (1995). "Gender and Education, Sociological Reflexions about women, education and feminism". Madrid: Nancea. Three questions are analyzed related to the sociology of education and gender impact: theories and feminist analysis, research about teacher women and professor women. This essay provides a lot of empiric indicators and results about the author studies. Her gender perspective is characterized by her openness and comprehensiveness.
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Gil Lacruz, Marta
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