Metodología basada en el enfoque correctivo compensatorio para la enseñanza del inglés a estudiantes con discapacidad visual
En la actualidad la educación inclusiva es algo que no se puede dejar de lado, se lo menciona por ejemplo, en La Constitución Ecuatoriana en la Sección Quinta, art. 46 numeral 3: “Atención preferente para la plena integración social de quienes tengan discapacidad. El estado garantizará su incorporac...
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Egile Nagusiak: | , , |
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Formatua: | Artikulua |
Hizkuntza: | Gaztelania |
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2017
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Baliabidea: | RECIMUNDO: Revista Científica de la Investigación y el Conocimiento, ISSN 2588-073X, Vol. 1, Nº. 4, 2017, pags. 230-253 |
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dialnet-ar-18-ART00013028982021-07-03Metodología basada en el enfoque correctivo compensatorio para la enseñanza del inglés a estudiantes con discapacidad visualMelo Hanna, Gabriela EstherAcosta Mora, Mildred GirasolChávez Villavicencio, Jorge FabricioDiscapacidad visualenseñanza del inglésinclusiónEn la actualidad la educación inclusiva es algo que no se puede dejar de lado, se lo menciona por ejemplo, en La Constitución Ecuatoriana en la Sección Quinta, art. 46 numeral 3: “Atención preferente para la plena integración social de quienes tengan discapacidad. El estado garantizará su incorporación en el sistema de educación regular y en la sociedad”. Se lo conoce también por los derechos humanos y como profesionales con responsabilidad social no se puede dejar de lado este tema de vital importancia para la inclusión, tomando en cuenta que el inglés se ha convertido en una lengua mundial utilizada para todo tipo de comunicación.2017text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6732747(Revista) ISSN 2588-073XRECIMUNDO: Revista Científica de la Investigación y el Conocimiento, ISSN 2588-073X, Vol. 1, Nº. 4, 2017, pags. 230-253spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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En la actualidad la educación inclusiva es algo que no se puede dejar de lado, se lo menciona por ejemplo, en La Constitución Ecuatoriana en la Sección Quinta, art. 46 numeral 3: “Atención preferente para la plena integración social de quienes tengan discapacidad. El estado garantizará su incorporación en el sistema de educación regular y en la sociedad”. Se lo conoce también por los derechos humanos y como profesionales con responsabilidad social no se puede dejar de lado este tema de vital importancia para la inclusión, tomando en cuenta que el inglés se ha convertido en una lengua mundial utilizada para todo tipo de comunicación.
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