Programa de técnicas asertivas para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de educación primaria

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dialnet-ar-18-ART00012407462018-01-20Programa de técnicas asertivas para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de educación primariaGuillermo, Laura YreneTécnicas asertivashabilidades socialesrelaciones interpersonalesAssertive techniquessocial skillsinterpersonal relationshipsThe research aims to show that a program of assertive techniques improve interpersonal relationships of children in the 5th grade of Educational Institutions "Peace and Friendship" and "Augusto Salazar Bondy" Nuevo Chimbote-2011. The research was a quasi-experimental design of two non-equivalent groups with pre and post test with a sample of 120 students and applied as a measuring tool a questionnaire. It was determined that the pre test indicates that both groups have interpersonal relationships at the wrong level, a situation that varies by applying the post test where students in the experimental group, 96.7%, is at the right level and only 3, 3% in the regular level, unlike the control group by 90% remains in the inadequate level and 10% at the regular level. It is appreciated that assertive techniques contribute to the improvement of interpersonal relationships in elementary school students.La investigación buscó demostrar que un programa de técnicas asertivas mejora las relaciones interpersonales de niños y niñas del 5º grado de las Instituciones Educativas “Paz y Amistad” y “Augusto Salazar Bondy”, de Nuevo Chimbote-2011. La investigación tuvo un diseño cuasi experimental de dos grupos no equivalentes con pre y post test, con una muestra de 128 estudiantes y se aplicó como instrumento de medición un cuestionario. Se determinó que el pre test indica que ambos grupos presentan relaciones interpersonales en el nivel inadecuado, situación que varía al aplicar el post test donde los estudiantes del grupo experimental, en un 96,7%, se ubica en el nivel adecuado y solo un 3,3% en el nivel regular, a diferencia del grupo control que en un 90% permanece en el nivel inadecuado y un 10% en el nivel regular. Se aprecia que las técnicas asertivas contribuyen a la mejora de las relaciones interpersonales en los estudiantes de educación primaria.2017text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6223025(Revista) ISSN 2307-5260(Revista) ISSN 2222-3061In Crescendo, ISSN 2222-3061, Vol. 8, Nº. 2, 2017, pags. 179-191spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI

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In Crescendo, ISSN 2222-3061, Vol. 8, Nº. 2, 2017, pags. 179-191

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Técnicas asertivas
habilidades sociales
relaciones interpersonales
Assertive techniques
social skills
interpersonal relationships

Técnicas asertivas
habilidades sociales
relaciones interpersonales
Assertive techniques
social skills
interpersonal relationships
Guillermo, Laura Yrene
Programa de técnicas asertivas para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de educación primaria

The research aims to show that a program of assertive techniques improve interpersonal relationships of children in the 5th grade of Educational Institutions "Peace and Friendship" and "Augusto Salazar Bondy" Nuevo Chimbote-2011. The research was a quasi-experimental design of two non-equivalent groups with pre and post test with a sample of 120 students and applied as a measuring tool a questionnaire. It was determined that the pre test indicates that both groups have interpersonal relationships at the wrong level, a situation that varies by applying the post test where students in the experimental group, 96.7%, is at the right level and only 3, 3% in the regular level, unlike the control group by 90% remains in the inadequate level and 10% at the regular level. It is appreciated that assertive techniques contribute to the improvement of interpersonal relationships in elementary school students.

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Guillermo, Laura Yrene

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Programa de técnicas asertivas para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de educación primaria

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2017

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