Más allá de los cupos y las instalaciones, el debate por la calidad de la educación básica y secundaria en Colombia 1821-1930

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dialnet-ar-18-ART00011160552022-03-12Más allá de los cupos y las instalaciones, el debate por la calidad de la educación básica y secundaria en Colombia 1821-1930Bocanegra Acosta, HenryTorrejano Vargas, Rodrigo HernánCalidadmétodo de enseñanzasalariosrazapobrezaQualityteaching methodsalariesracepovertyThis article aims to reflect on the general trajectory followed by the public and private discourse that identified factors both internal and external that came together in the absence of an elementary/secondary education of high quality between the formation of the Gran Colombia and the end of the period of conservative rule in 1930. It describes and analyzes the unidimensionality of the public discourse in the nineteenth century, focusing on the anachronistic permanence of the method of rote learning in classrooms, compared to the multidimensionality of the private speech of the twentieth century, when variables of medical and economic nature were rescued to explain the roots of this phenomenon.Este artículo tiene por objeto reflexionar acerca de la trayectoria general que siguió el discurso público y privado que identificó los factores tanto internos como externos que confluyeron en la falta de una educación básica/secundaria de calidad entre la formación de la Gran Colombia y la terminación del periodo de dominio conservador en 1930. Se describe y analiza la unidimensionalidad del discurso público durante el siglo XIX, centrado en la anacrónica permanencia del método de enseñanza memorístico en las aulas, frente a la multidimensionalidad del discurso privado del siglo XX, cuando se rescataron variables de índole médica y económica para explicar las raíces de este fenómeno.2016text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5823639(Revista) ISSN 0124-0021Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 44, 2016, pags. 45-57spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI

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Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 44, 2016, pags. 45-57

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Calidad
método de enseñanza
salarios
raza
pobreza
Quality
teaching method
salaries
race
poverty

Calidad
método de enseñanza
salarios
raza
pobreza
Quality
teaching method
salaries
race
poverty
Bocanegra Acosta, Henry
Torrejano Vargas, Rodrigo Hernán
Más allá de los cupos y las instalaciones, el debate por la calidad de la educación básica y secundaria en Colombia 1821-1930

This article aims to reflect on the general trajectory followed by the public and private discourse that identified factors both internal and external that came together in the absence of an elementary/secondary education of high quality between the formation of the Gran Colombia and the end of the period of conservative rule in 1930. It describes and analyzes the unidimensionality of the public discourse in the nineteenth century, focusing on the anachronistic permanence of the method of rote learning in classrooms, compared to the multidimensionality of the private speech of the twentieth century, when variables of medical and economic nature were rescued to explain the roots of this phenomenon.

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Bocanegra Acosta, Henry
Torrejano Vargas, Rodrigo Hernán

Bocanegra Acosta, Henry
Torrejano Vargas, Rodrigo Hernán

Bocanegra Acosta, Henry

Más allá de los cupos y las instalaciones, el debate por la calidad de la educación básica y secundaria en Colombia 1821-1930

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más allá de los cupos y las instalaciones, el debate por la calidad de la educación básica y secundaria en colombia 1821-1930

2016

https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5823639

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