Proyectos sobre integración escolar en Chile: “la (in) justa medida de la capacidad”
El artículo se aproxima a la problemática de la efectividad de los proyectos de integración escolar, desde los enfoques de síntesis realista y sociología del individuo. La revisión sistemática sugiere que la inclusión escolar es puesta en cuestión sea por los modos de identificación utilizados para...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5818550 |
| Source: | Estado, gobierno, gestión pública: Revista Chilena de Administración Pública, ISSN 0717-6759, Nº. 25, 2015, pags. 209-244 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags: Be the first to tag this record
|
| id |
dialnet-ar-18-ART0001115427
|
|---|---|
| record_format |
dialnet
|
| spelling |
dialnet-ar-18-ART00011154272017-02-11Proyectos sobre integración escolar en Chile: “la (in) justa medida de la capacidad”Valenzuela Rabi, Ana Maríaproyecto de integracióndiversidad funcionalmedida capacidadesintegration projectfunctional diversitymeasure of capabilityEl artículo se aproxima a la problemática de la efectividad de los proyectos de integración escolar, desde los enfoques de síntesis realista y sociología del individuo. La revisión sistemática sugiere que la inclusión escolar es puesta en cuestión sea por los modos de identificación utilizados para acceder, el trato social que se debe sobrellevar para mantenerse una vez incluidos o por la valoración del esfuerzo personal que se hace para cumplir con las distintas exigencias escolares que el sistema regular de educación impone. El tema de fondo en la problemática es que la inclusión escolar, pensada como medio para igualar oportunidades y evitar las discriminaciones, se ha convertido en una “injusta medida de la capacidad”the article adresses the issue of school integration, using the realistic syntesis and sociology of the individual approaches . The systematic review suggests that school inclusion is called into question either by the means of identification used to access, the social treatment that has to be overcome to say included or for the assessment of personal effort that is made. The bottom line is that problems in school inclusion, intended as a means to equal opportunities and avoiding discrimination, have become an "unfair measure of capability"2015text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5818550(Revista) ISSN 0717-6759Estado, gobierno, gestión pública: Revista Chilena de Administración Pública, ISSN 0717-6759, Nº. 25, 2015, pags. 209-244spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
|
| institution |
Dialnet
|
| collection |
Dialnet AR
|
| source |
Estado, gobierno, gestión pública: Revista Chilena de Administración Pública, ISSN 0717-6759, Nº. 25, 2015, pags. 209-244
|
| language |
Spanish
|
| topic |
proyecto de integración
diversidad funcional medida capacidades integration project functional diversity measure of capability |
| spellingShingle |
proyecto de integración
diversidad funcional medida capacidades integration project functional diversity measure of capability Valenzuela Rabi, Ana María Proyectos sobre integración escolar en Chile: “la (in) justa medida de la capacidad” |
| description |
El artículo se aproxima a la problemática de la efectividad de los proyectos
de integración escolar, desde los enfoques de síntesis realista y sociología del
individuo. La revisión sistemática sugiere que la inclusión escolar es puesta
en cuestión sea por los modos de identificación utilizados para acceder, el
trato social que se debe sobrellevar para mantenerse una vez incluidos o
por la valoración del esfuerzo personal que se hace para cumplir con las
distintas exigencias escolares que el sistema regular de educación impone.
El tema de fondo en la problemática es que la inclusión escolar, pensada
como medio para igualar oportunidades y evitar las discriminaciones, se ha
convertido en una “injusta medida de la capacidad”
|
| format |
Article
|
| author |
Valenzuela Rabi, Ana María
|
| author_facet |
Valenzuela Rabi, Ana María
|
| author_sort |
Valenzuela Rabi, Ana María
|
| title |
Proyectos sobre integración escolar en Chile: “la (in) justa medida de la capacidad”
|
| title_short |
Proyectos sobre integración escolar en Chile: “la (in) justa medida de la capacidad”
|
| title_full |
Proyectos sobre integración escolar en Chile: “la (in) justa medida de la capacidad”
|
| title_fullStr |
Proyectos sobre integración escolar en Chile: “la (in) justa medida de la capacidad”
|
| title_full_unstemmed |
Proyectos sobre integración escolar en Chile: “la (in) justa medida de la capacidad”
|
| title_sort |
proyectos sobre integración escolar en chile: “la (in) justa medida de la capacidad”
|
| publishDate |
2015
|
| url |
https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5818550
|
| _version_ |
1709745157829558272
|