El rol del administrador público en Chile: ¿Vale la pena vivir para este oficio?: una reflexión abierta sobre los desafíos que enfrenta la formación profesional universitaria de cara al siglo XXI
The article presents a detailed analysis of the state of the art of public administration as an undergraduate program in the context of the Chilean university system and discusses the relevance of current gradúate profiles and the adequacy of existing curricula from a critical perspective, contrasti...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2011
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| Online Access: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5604784 |
| Source: | Estado, gobierno, gestión pública: Revista Chilena de Administración Pública, ISSN 0717-6759, Nº. 17, 2011, pags. 35-79 |
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dialnet-ar-18-ART0001012722
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dialnet-ar-18-ART00010127222019-07-20El rol del administrador público en Chile: ¿Vale la pena vivir para este oficio?: una reflexión abierta sobre los desafíos que enfrenta la formación profesional universitaria de cara al siglo XXIRamírez Alujas, Alvaro Vicenteadministración públicaformación profesionaluniversidadeseducación superiorpublic administrationvocational traininguniversitieshigher educationThe article presents a detailed analysis of the state of the art of public administration as an undergraduate program in the context of the Chilean university system and discusses the relevance of current gradúate profiles and the adequacy of existing curricula from a critical perspective, contrasting vocational training with the workplace, as well as other relevant variables. This provides as a basis for reflecting on the present and future of the profession, mindful of the profound changes in the state and its institutions and emerging trends and paradigms that which arise in a constantly changing world.El artículo presenta un análisis detallado sobre el estado del arte de la carrera de Administración Pública en el contexto del sistema universitario chileno y discute sobre la pertinencia de los actuales perfiles de egreso y la adecuación de los planes de estudio vigentes, desde una perspectiva crítica que contrasta el ámbito de la formación profesional con el espacio laboral y otras variables relevantes. Todo ello sirve de base para reflexionar sobre el presente y futuro de la profesión, en acuerdo a los profundos cambios que ha venido experimentando el Estado y sus instituciones, y a las emergentes tendencias y paradigmas que son la base de un mundo en permanente transición.2011text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5604784(Revista) ISSN 0717-6759Estado, gobierno, gestión pública: Revista Chilena de Administración Pública, ISSN 0717-6759, Nº. 17, 2011, pags. 35-79spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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The article presents a detailed analysis of the state of the art of public administration as an undergraduate program in the context of the Chilean university system and discusses the relevance of current gradúate profiles and the adequacy of existing curricula from a critical perspective, contrasting vocational training with the workplace, as well as other relevant variables. This provides as a basis for reflecting on the present and future of the profession, mindful of the profound changes in the state and its institutions and emerging trends and paradigms that which arise in a constantly changing world.
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