Políticas de educación en Bogotá 1930-1948: espacios, orientaciones y agentes.

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dialnet-ar-18-ART00009590352022-03-12Políticas de educación en Bogotá 1930-1948: espacios, orientaciones y agentes.Blanco Suárez, Jorge OrlandoSalcedo, Giovanny FranscescoMachuca Camelo, Irma MarcelaBogotáeducación primariaeducación técnicafuentes de financiamientopolíticas educativasespacios públicosBogotápublic spaceselementary educationfinancial foundseducational policiesThe document show a balance of the educational policies in Bogotá between 1930 and 1948, centered in five fundamental aspects: 1. A general presentation of de configuration of Bogotá as a Urban into de liberal governments; the perspectives that liberal politics develop in front to the citizen education and in front to the grown of the city; 2. Analysis and description of the policies of increasing of the covert of primary school; that’s into the liberal pretentions driving to establish the modern civilization in Bogotá; 3. Description of the technique education to labor people; 4. Analysis of the financial founds used by the liberal administrators in Bogotá to promote the educations, particularly refer to the primary, secondary an technical education And, finally; 5. a review over the education in public spaces.El documento presenta un balance de las políticas educativas en Bogotá entre 1930 y 1948, concentrándose en cinco aspectos fundamentales: 1. una presentación general de la configuración de Bogotá, como una urbe, en el contexto de los gobiernos liberales, las perspectivas que estos asumieron frente a la formación de los ciudadanos y frente al crecimiento de la ciudad; 2. análisis y descripción de las políticas de ampliación de la cobertura de la escuela primara que los gobiernos de la ciudad impulsaron para establecer las condiciones de “civilización” necesarias en una ciudad en crecimiento; 3. descripción de las políticas de cobertura, esta vez en el campo de lo técnico, destinada específicamente a los obreros; 4. análisis de las fuentes de financiamiento con las que contaron los gobiernos capitalinos para promover la educación, particularmente en lo que tiene que ver con la escuela primaria, secundaria y técnica; y 5. una revisión de lo que podría denominarse la educación en los espacios públicos, destinadas a enseñar y mejorar la “vida urbana”.2014text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5469055(Revista) ISSN 0124-0021Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 41, 2014, pags. 139-159spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI

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Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 41, 2014, pags. 139-159

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Bogotá
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financial founds
educational policies

Bogotá
educación primaria
educación técnica
fuentes de financiamiento
políticas educativas
espacios públicos
Bogotá
public spaces
elementary education
financial founds
educational policies
Blanco Suárez, Jorge Orlando
Salcedo, Giovanny Franscesco
Machuca Camelo, Irma Marcela
Políticas de educación en Bogotá 1930-1948: espacios, orientaciones y agentes.

The document show a balance of the educational policies in Bogotá between 1930 and 1948, centered in five fundamental aspects: 1. A general presentation of de configuration of Bogotá as a Urban into de liberal governments; the perspectives that liberal politics develop in front to the citizen education and in front to the grown of the city; 2. Analysis and description of the policies of increasing of the covert of primary school; that’s into the liberal pretentions driving to establish the modern civilization in Bogotá; 3. Description of the technique education to labor people; 4. Analysis of the financial founds used by the liberal administrators in Bogotá to promote the educations, particularly refer to the primary, secondary an technical education And, finally; 5. a review over the education in public spaces.

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Blanco Suárez, Jorge Orlando
Salcedo, Giovanny Franscesco
Machuca Camelo, Irma Marcela

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Machuca Camelo, Irma Marcela

Blanco Suárez, Jorge Orlando

Políticas de educación en Bogotá 1930-1948: espacios, orientaciones y agentes.

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