Análisis de un modelo de tutorización de TFG en el Espacio Europeo de Educación Superior: una aplicación en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

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Lan harremanak: Revista de relaciones laborales, ISSN 1575-7048, Nº 32, 2015 (Ejemplar dedicado a: Las relaciones laborales ante el reto de una economía social y solidaria), pags. 527-552

Spanish

Orientaciones para el TFG
profesorado
plan de trabajo
EEES
Plan Bolonia
FDP guidelines
professorship
work planning
EHEA
Bologna Process

Orientaciones para el TFG
profesorado
plan de trabajo
EEES
Plan Bolonia
FDP guidelines
professorship
work planning
EHEA
Bologna Process
Ingellis, Anna Giulia
Picazo Lahiguera, Carmen
Análisis de un modelo de tutorización de TFG en el Espacio Europeo de Educación Superior: una aplicación en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

The aim of this research paper is to present a new tutoring model for the Final Degree Project (FDP ), related to the university reform process. The experimentation process of this model was carried out in the Degree of Labour Relations and Human Resources at the University of Valencia. The consistency of the supporting process offered by the professor to the student, and the main innovations introduced in higher education by the convergence of "Bologna Process" will be analysed. The two main points of the new educational scenario, that is to say the change in the teacher's role and their relationship with the student are both taken into account in the model design. Furthermore, the pillars on which this tutoring model is based, specifically, the proactive student attitude to the learning process, the "competencies-development-oriented" approach and the use of new technologies, are reflected in this paper. In this sense, the work planning process and the preparation of supporting materials in each phase, together with a specific training course and a shared commitment between teacher and student, characterize, in a positive form, the proposed working model and intervention.

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Ingellis, Anna Giulia
Picazo Lahiguera, Carmen

Ingellis, Anna Giulia
Picazo Lahiguera, Carmen

Ingellis, Anna Giulia

Análisis de un modelo de tutorización de TFG en el Espacio Europeo de Educación Superior: una aplicación en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Análisis de un modelo de tutorización de TFG en el Espacio Europeo de Educación Superior: una aplicación en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Análisis de un modelo de tutorización de TFG en el Espacio Europeo de Educación Superior: una aplicación en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Análisis de un modelo de tutorización de TFG en el Espacio Europeo de Educación Superior: una aplicación en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Análisis de un modelo de tutorización de TFG en el Espacio Europeo de Educación Superior: una aplicación en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

análisis de un modelo de tutorización de tfg en el espacio europeo de educación superior: una aplicación en el grado de relaciones laborales y recursos humanos

2015

https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5379254

1709743214858076160

dialnet-ar-18-ART00009211452020-04-23Análisis de un modelo de tutorización de TFG en el Espacio Europeo de Educación Superior: una aplicación en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos HumanosIngellis, Anna GiuliaPicazo Lahiguera, CarmenOrientaciones para el TFGprofesoradoplan de trabajoEEESPlan BoloniaFDP guidelinesprofessorshipwork planningEHEABologna ProcessThe aim of this research paper is to present a new tutoring model for the Final Degree Project (FDP ), related to the university reform process. The experimentation process of this model was carried out in the Degree of Labour Relations and Human Resources at the University of Valencia. The consistency of the supporting process offered by the professor to the student, and the main innovations introduced in higher education by the convergence of "Bologna Process" will be analysed. The two main points of the new educational scenario, that is to say the change in the teacher's role and their relationship with the student are both taken into account in the model design. Furthermore, the pillars on which this tutoring model is based, specifically, the proactive student attitude to the learning process, the "competencies-development-oriented" approach and the use of new technologies, are reflected in this paper. In this sense, the work planning process and the preparation of supporting materials in each phase, together with a specific training course and a shared commitment between teacher and student, characterize, in a positive form, the proposed working model and intervention.El objetivo de esta comunicación es presentar un modelo de tutorización del Trabajo de Fin de grado (TFG) llevado a cabo en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Valencia, en relación al proceso de reforma de la universidad. En consecuencia, se analizará la congruencia del proceso de acompañamiento al estudiante por parte del profesor junto con las principales innovaciones introducidas en la enseñanza universitaria por el proceso de convergencia del denominado "Plan Bolonia". En el nuevo escenario educativo planteado, se recoge el cambio en el rol del profesor por un lado y, por otro, su relación con el estudiante. Además, se refleja los pilares en el los que se fundamenta el modelo que son la actitud pro-activa del estudiante con respecto al proceso de aprendizaje, el enfoque orientado al desarrollo de competencias y el uso de las nuevas tecnologías. En este sentido, la planificación de todo el recorrido, la preparación de un material de apoyo en cada fase junto con un compromiso formativo claro, concreto y compartido entre profesor y el estudiante caracterizan positivamente el modelo de trabajo e intervención que se propone.2015text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5379254(Revista) ISSN 1575-7048Lan harremanak: Revista de relaciones laborales, ISSN 1575-7048, Nº 32, 2015 (Ejemplar dedicado a: Las relaciones laborales ante el reto de una economía social y solidaria), pags. 527-552spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI