La violación al principio de igualdad en el Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (u.A.G.R.M.) a partir de la paridad en el cogobierno.
De la igualdad formal a la igualdad del Estado Social, pasando por la igualdad material. Analizar la igualdad dentro de los presupuestos objetivos de proporcionalidad y razonabilidad. En este marco, encarar el logro histórico obtenido a inicios del siglo XX, en dicho contexto cuantitativo y cualitat...
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| Formatua: | Artikulua |
| Hizkuntza: | Gaztelania |
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Fundación Iuris Tantum
2014
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| Baliabidea: | Revista Boliviana de Derecho, ISSN 2070-8157, Nº. 18, 2014, pags. 276-299 |
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dialnet-ar-18-ART00006659462016-04-13La violación al principio de igualdad en el Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (u.A.G.R.M.) a partir de la paridad en el cogobierno.Colanzi Zeballos, AlejandroPrincipio de igualdadcogobiernoautonomíaobjetivo de la educaciónconflicto entre bienes constitucionalesdignidaddiscriminaciónEquality principleco-governmentautonomouseducation objectivesconflict between constitutional assetsdignitydiscriminationDe la igualdad formal a la igualdad del Estado Social, pasando por la igualdad material. Analizar la igualdad dentro de los presupuestos objetivos de proporcionalidad y razonabilidad. En este marco, encarar el logro histórico obtenido a inicios del siglo XX, en dicho contexto cuantitativo y cualitativo, que en el presente siglo XXI se torna violatoria a la igualdad, ya que el voto de un docente equivale a la de 45 estudiantes y esto, per se, constituye distorsión de los objetivos de la educación democrática boliviana.From formal equality to social state equality, through material equality. Analyzing equality inside objectuves budgets of proportuonality and reasonableness. In this framework, addressing the historic achievement obtained in the early twentieth century, in that quantitative and qualitative context, which in this century becomes a violation to equality, as the vote of a teacher equals 45 students and this, by itself, constitude a distorsion to the bolivian democratic education.Fundación Iuris Tantum2014text (article)application/pdfhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4766349(Revista) ISSN 2070-8157Revista Boliviana de Derecho, ISSN 2070-8157, Nº. 18, 2014, pags. 276-299spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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Revista Boliviana de Derecho, ISSN 2070-8157, Nº. 18, 2014, pags. 276-299
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cogobierno autonomía objetivo de la educación conflicto entre bienes constitucionales dignidad discriminación Equality principle co-government autonomous education objectives conflict between constitutional assets dignity discrimination Colanzi Zeballos, Alejandro La violación al principio de igualdad en el Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (u.A.G.R.M.) a partir de la paridad en el cogobierno. |
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De la igualdad formal a la igualdad del Estado Social, pasando por la igualdad material. Analizar la igualdad dentro de los presupuestos objetivos de proporcionalidad y razonabilidad. En este marco, encarar el logro histórico obtenido a inicios del siglo XX, en dicho contexto cuantitativo y cualitativo, que en el presente siglo XXI se torna violatoria a la igualdad, ya que el voto de un docente equivale a la de 45 estudiantes y esto, per se, constituye distorsión de los
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