Implementación de un modelo de producción audiovisual de tele-clase formal digital interactiva: Una experiencia ecuatoriana

A televisão educacional e cultural, pública ou privada, sofreu mudanças significativas devido ao uso de sistemas e tecnologias de transmissão digital surgidos no final do século passado. Isso permitiu uma maior interação, socialização e participação de crianças, jovens e adultos, atingindo um maior...

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Main Authors: Franco Lalama, Alberto Enrique, Campo Saltos, Guillermo del, Villota Oyarvide, Wellington R., Lambert Sarango, Yamil
Format: Article
Language:Spanish
Published: 2020
Subjects:
Online Access:https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8110654
Source:RECIMUNDO: Revista Científica de la Investigación y el Conocimiento, ISSN 2588-073X, Vol. 4, Nº. 4, 2020, pags. 563-580
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Summary: A televisão educacional e cultural, pública ou privada, sofreu mudanças significativas devido ao uso de sistemas e tecnologias de transmissão digital surgidos no final do século passado. Isso permitiu uma maior interação, socialização e participação de crianças, jovens e adultos, atingindo um maior impacto e se adaptando aos novos tempos, por meio de métodos de produção acompanhados de projetos de comunicação voltados para a educação, cultura, ciência e tecnologia. Justamente, este trabalho apresenta os resultados da avaliação do modelo de produção de teleclass em sinal digital sob processos de interação e convergência de mídias, que permitiu estabelecer critérios de produção para implementação do protótipo em estudos formais de terceiro nível, através do programa de televisão do canal de Santiago de Universidade Católica de Guayaquil (UCSG), no Equador. O estudo foi experimental e o tipo de investigação foi misto, desenvolvendo uma análise durante o primeiro semestre de 2017 aos alunos do primeiro ciclo da disciplina de Estudos Contemporâneos leccionados na UCSG, composto por vinte e cinco alunos, os quais foram acompanhados e foram acompanhou o uso da televisão para o aprendizado do assunto por meio do audiovisual. O modelo definiu os recursos técnicos, tecnológicos, metodológicos, pedagógicos e produtivos necessários ao desenvolvimento da teleclass de uma hora, divididos em duas fases, primeiro sob um sistema de produção audiovisual de 30 minutos onde o professor ministra a aula em tempo linear, seguido por um acompanhamento pedagógico de 30 minutos por meio de plataformas digitais e uso de recursos tecnológicos. A pesquisa permitiu determinar a eficiência do modelo de produção audiovisual da teleclass digital interativa na convergência de mídias e sua implementação no processo de estudos formais e regulares.