La selección de los cuerpos docentes universitarios: El sistema de acreditación
Desde 2007 la selección de los cuerpos docentes universitarios pivota en torno a un sistema de acreditación que comporta, a través de una evaluación o juicio técnico de méritos, el reconocimiento que el candidato cumple con los requisitos de calidad exigibles para presentarse al concurso, siendo en...
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universitat de Barcelona
2014
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Online Access: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4945394 |
Source: | Revista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, Nº. 10, 201421 pags. |
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dialnet-ar-18-ART0001141566
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dialnet-ar-18-ART00011415662017-03-14La selección de los cuerpos docentes universitarios: El sistema de acreditaciónAguado Cudolà, VicençDesde 2007 la selección de los cuerpos docentes universitarios pivota en torno a un sistema de acreditación que comporta, a través de una evaluación o juicio técnico de méritos, el reconocimiento que el candidato cumple con los requisitos de calidad exigibles para presentarse al concurso, siendo en éste último donde se determinará su idoneidad para ocupar la correspondiente plaza. En el presente artículo se analiza el marco jurídico del sistema de acreditación, cómo es llevado a cabo su control por los tribunales de justicia y cuáles son las perspectivas de reforma. El examen de la conflictividad judicial pone de relieve una evolución en la que se ha intensificado progresivamente el control judicial sobre el juicio técnico. Este control no se aplica solamente a cuestiones consideradas como meramente formales, sino también a aspectos sustanciales de la valoración. El contexto de crisis económica en que se ha aplicado el sistema de acreditación ha afectado profundamente al acceso a los cuerpos docentes universitarios. Los límites presupuestarios impuestos a las convocatorias de concursos ha dejado fuera a un gran número de acreditados. También se analizan las propuestas de reforma normativa, a nivel reglamentario, que comportan algunas modificaciones del sistema, pero no resuelven la situación de la falta de concursos para acceder a estos cuerpos docentes.Universitat de Barcelona2014text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4945394(Revista) ISSN 2013-584XRevista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, Nº. 10, 201421 pags. spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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Desde 2007 la selección de los cuerpos docentes universitarios pivota en torno a un sistema de acreditación que comporta, a través de una evaluación o juicio técnico de méritos, el reconocimiento que el candidato cumple con los requisitos de calidad exigibles para presentarse al concurso, siendo en éste último donde se determinará su idoneidad para ocupar la correspondiente plaza. En el presente artículo se analiza el marco jurídico del sistema de acreditación, cómo es llevado a cabo su control por los tribunales de justicia y cuáles son las perspectivas de reforma. El examen de la conflictividad judicial pone de relieve una evolución en la que se ha intensificado progresivamente el control judicial sobre el juicio técnico. Este control no se aplica solamente a cuestiones consideradas como meramente formales, sino también a aspectos sustanciales de la valoración. El contexto de crisis económica en que se ha aplicado el sistema de acreditación ha afectado profundamente al acceso a los cuerpos docentes universitarios. Los límites presupuestarios impuestos a las convocatorias de concursos ha dejado fuera a un gran número de acreditados. También se analizan las propuestas de reforma normativa, a nivel reglamentario, que comportan algunas modificaciones del sistema, pero no resuelven la situación de la falta de concursos para acceder a estos cuerpos docentes.
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