Desajustes entre las fases de planificación y evaluación de competencias transversales en los grados en derecho
El presente trabajo analiza las dificultades que surgen en el proceso de evaluación de competencias transversales, así como los criterios informadores de un efectivo control de su nivel de adquisición por los alumnos en los nuevos Grados en Derecho. A tal fin, se comienza por estudiar las notas defi...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universitat de Barcelona
2013
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| Online Access: | http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4421617 |
| Source: | Revista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, Nº. 8, 2013, pags. 101-117 |
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dialnet-ar-18-ART0000594630
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dialnet-ar-18-ART00005946302016-04-13Desajustes entre las fases de planificación y evaluación de competencias transversales en los grados en derechoFernández López, Roberto IgnacioAprendizajecompetencias transversalesEspacio Europeo deEducación SuperiorplanificaciónevaluaciónEl presente trabajo analiza las dificultades que surgen en el proceso de evaluación de competencias transversales, así como los criterios informadores de un efectivo control de su nivel de adquisición por los alumnos en los nuevos Grados en Derecho. A tal fin, se comienza por estudiar las notas definidoras de esas habilidades genéricas para, seguidamente, abordar las exigencias de los mecanismos de verificación que inciden sobre ellas, los cuales deberán, de una parte, evitar disfunciones o solapamientos entre los profesores de diferentes materias y, de otra, garantizar métodos fiables y a la vez ágiles que prioricen el aprendizaje de calidad ajustándose a lo diseñado en las memorias de GradoUniversitat de Barcelona2013text (article)application/pdfhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4421617(Revista) ISSN 2013-584XRevista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, Nº. 8, 2013, pags. 101-117spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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El presente trabajo analiza las dificultades que surgen en el proceso de evaluación de
competencias transversales, así
como los criterios informadores de un efectivo control
de su nivel de adquisición por los alumnos en los nuevos Grados en Derecho. A tal fin,
se comienza por estudiar las notas definidoras de esas habilidades genéricas para, seguidamente, abordar las exigencias de los mecanismos de verificación que inciden sobre ellas, los cuales deberán, de una parte, evitar disfunciones o solapamientos entre
los profesores de diferentes materias y, de otra, garantizar métodos fiables y a la vez
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