Historia, Acción e identidad: Revisitando el Segundo Gran Debate y evaluando su importancia para la Teoría Social

This article raises the issue about the nature of knowledge in practical matters. Traditionally this question has been answered by pointing to �theory-building� and to field independent epistemological criteria that are supposed to provide the knowledge warrants for the assertions made within a theo... Deskribapen osoa

Egile nagusia: Kratochwil, Friedrich
Formatua: Artikulua
Hizkuntza: Gaztelania
Argitaratua: Universidad Autónoma de Madrid: Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales 2013
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Testu osoa: http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4472528
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dialnet-ar-18-ART0000593241
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dialnet-ar-18-ART00005932412013-12-22Historia, Acción e identidad: Revisitando el Segundo Gran Debate y evaluando su importancia para la Teoría SocialKratochwil, FriedrichAgenciahistoricidad e identidadconocimiento prácticoAgencyhistoricity and identitypractical knowledgeThis article raises the issue about the nature of knowledge in practical matters. Traditionally this question has been answered by pointing to �theory-building� and to field independent epistemological criteria that are supposed to provide the knowledge warrants for the assertions made within a theoretical framework. In this context universality, i.e. generality and transhistorical reliability of the �data�, are particularly powerful criteria that establish the �truth� of theoretical propositions through �tests� and thus contribute to cumulative �knowledge�. But this ideal of �theoretical� knowledge significantly misunderstands both the type of knowledge we need when we make practical choices and that of �history� in constituting us as agents. In using Bull�s argument in the second debate as a foil, and in revisiting also the controversies concerning the democratic peace and the role of macro-historical studies I first elaborate on the nature of the �historicity� and situatedness of all practical knowledge. In a second step, I attempt to clarify how the knowledge of the past relates to practical choices in that �history� is not simply a storehouse of fixed data, but a product of memory, which in turn is deeply involved in our constructions of identity and of the political projects we pursue. In a third step I adumbrate the criteria for knowledge generation that are more appropriate when we face practical problems.Este artículo aborda el tema de la naturaleza del conocimiento en los asuntos prácticos. Tradicionalmente esta cuestión ha sido abordada recurriendo a la construcción teórica [�theory-building�] y poniendo en juego una serie de criterios epistemológicos independientes que, supuestamente, garantizan los postulados formulados dentro de un marco teórico. En este contexto, la universalidad, entendida como generalidad, y la fiabilidad de los �datos� a lo largo de la historia son criterios particularmente poderosos que establecen la �verdad� de las proposiciones teóricas por medio de �tests� y, así, contribuyen a acumular �conocimiento�. Pero este ideal del conocimiento �teórico� malinterpreta de forma significativa tanto el tipo de conocimiento que necesitamos para adoptar decisiones prácticas, como el de la �historia� para constituirnos en agentes. Al utilizar el argumento de Bull del segundo debate como contrapunto, y al revisar también las controversias relativas a la paz democrática y al papel de los estudios macro-históricos, primero me centro en la naturaleza de la �historicidad� y la situacionalidad [situatedness] de todo el conocimiento práctico. En segundo lugar, intento clarificar cómo el conocimiento del pasado que se relaciona con las elecciones prácticas en esa �historia� no es simplemente un almacén de datos fijos, sino un producto de la memoria, la cual está profundamente implicada tanto en nuestras construcciones de la identidad como de los proyectos políticos que perseguimos. En tercer lugar, esbozaré los criterios para la generación de conocimiento que son más apropiados cuando afrontamos problemas prácticos.Universidad Autónoma de Madrid: Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales2013text (article)http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4472528(Revista) ISSN 1699-3950Relaciones internacionales: Revista académica cuatrimestral de publicación electrónica, ISSN 1699-3950, Nº. 24, 2013 (Ejemplar dedicado a: ¿Cómo pensar lo internacional / global en el siglo XXI? Herramientas, conceptos teóricos, acontecimientos y actores), pags. 117-148spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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Relaciones internacionales: Revista académica cuatrimestral de publicación electrónica, ISSN 1699-3950, Nº. 24, 2013 (Ejemplar dedicado a: ¿Cómo pensar lo internacional / global en el siglo XXI? Herramientas, conceptos teóricos, acontecimientos y actores), pags. 117-148
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This article raises the issue about the nature of knowledge in practical matters. Traditionally this question has been answered by pointing to �theory-building� and to field independent epistemological criteria that are supposed to provide the knowledge warrants for the assertions made within a theoretical framework. In this context universality, i.e. generality and transhistorical reliability of the �data�, are particularly powerful criteria that establish the �truth� of theoretical propositions through �tests� and thus contribute to cumulative �knowledge�. But this ideal of �theoretical� knowledge significantly misunderstands both the type of knowledge we need when we make practical choices and that of �history� in constituting us as agents. In using Bull�s argument in the second debate as a foil, and in revisiting also the controversies concerning the democratic peace and the role of macro-historical studies I first elaborate on the nature of the �historicity� and situatedness of all practical knowledge. In a second step, I attempt to clarify how the knowledge of the past relates to practical choices in that �history� is not simply a storehouse of fixed data, but a product of memory, which in turn is deeply involved in our constructions of identity and of the political projects we pursue. In a third step I adumbrate the criteria for knowledge generation that are more appropriate when we face practical problems.
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