Cómo usar la epistemología crítica de Popper para mejorar los procesos pedagógicos en la enseñanza del derecho

In this paper we explore the possibilities of taking advantage of certain theses of Popper's epistemology to articulate a teaching-learning proposal intended to improve both processes in law schools. We will argue that unconstitutionality rulings of the Constitutional Court are a special case o...

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Main Authors: Aristizábal Botero, Mónica, García Duque, Carlos Emilio
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad de Medellín 2012
Subjects:
teaching-learning of law
critical analysis
Popper
falsabilidad
epistemología crítica
enseñanza-aprendizaje del derecho
análisis crítico
falsifiability
critical epistemology
Online Access:http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3995712
Source:Opinión Jurídica: Publicación de la Facultad de Derecho de la Universidad de Medellín, ISSN 1692-2530, Vol. 11, Nº. 21, 2012, pags. 171-186
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