Las políticas educativas y el magisterio colombiano en la década de los 80

By the late of the seventies (70´s) and the early of the eighties (80´s), the Colombian Federation of Educators (FECODE) has turned into a strong group of pressure which is moving within the society. This allows that colombian teachers put the defense of public education as a key issue of their figh...

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Main Author: Bocanegra Acosta, Henry
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Libre 2010
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Online Access:http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3295633
Source:Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 32, 2010, pags. 29-44
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dialnet-ar-18-ART00003683542016-04-13Las políticas educativas y el magisterio colombiano en la década de los 80Bocanegra Acosta, HenryCalidad de la educacióndesarrollomodernizaciónsoberaníamunicipalizaciónprivatizaciónQuality of educationdevelopmentmodernizationsovereigntyBy the late of the seventies (70´s) and the early of the eighties (80´s), the Colombian Federation of Educators (FECODE) has turned into a strong group of pressure which is moving within the society. This allows that colombian teachers put the defense of public education as a key issue of their fight. In this context and as part of an acute crisis of public education, the XII Congress of the FECODE carried out in 1982 directed colombian teachers towards the developement of a pedagogical movement which undertake the task of analyzing and discussing the core aspects of public education: the quality of education, the role of schools in colombian society, the role of the teacher, among others. Consequence and archievement of this process was the submission to Congress and subsequent approval of the General Law of Education.Finalizando los años setenta y comenzando los ochenta, la Federación Colombiana de Educadores (FECODE) se ha constituido en un fuerte grupo de presión que se mueve dentro de la sociedad. Esto hace posible que el magisterio colombiano coloque la defensa de la educación pública como propósito central de sus luchas. En este contexto y en el marco de la aguda crisis por la que atravesaba la educación pública, el XII Congreso de FECODE realizado en 1982 orienta a los maestros colombianos hacia el desarrollo de un Movimiento Pedagógico que se da a la tarea de analizar y debatir sobre los aspectos fundamentales y determinantes de la educación pública: la calidad de la educación, el papel de la escuela en la sociedad colombiana, el papel del maestro, entre otros. Consecuencia y logro de este proceso fue la presentación al Congreso de la República y su posterior aprobación del proyecto de la Ley General de Educación.Universidad Libre2010text (article)application/pdfhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3295633(Revista) ISSN 0124-0021Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 32, 2010, pags. 29-44spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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Calidad de la educación
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Bocanegra Acosta, Henry
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By the late of the seventies (70´s) and the early of the eighties (80´s), the Colombian Federation of Educators (FECODE) has turned into a strong group of pressure which is moving within the society. This allows that colombian teachers put the defense of public education as a key issue of their fight. In this context and as part of an acute crisis of public education, the XII Congress of the FECODE carried out in 1982 directed colombian teachers towards the developement of a pedagogical movement which undertake the task of analyzing and discussing the core aspects of public education: the quality of education, the role of schools in colombian society, the role of the teacher, among others. Consequence and archievement of this process was the submission to Congress and subsequent approval of the General Law of Education.
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