Estrés laboral y el síndrome de burnout en docentes venezolanos
The goal of this study was to identify the prevalence of occupational stress and Burnout among teachers, as well as associated factors. This was a cross-sectional study of 885 Venezuelan teachers at 53 schools. Participants answered a Spanish language version of Maslach Burnout Inventory-Educator Su...
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| Published: |
Instituto de Altos Estudios en Salud Pública "Dr. Arnaldo Gabaldón"
2007
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| Online Access: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2596396 |
| Source: | Salud de los Trabajadores, ISSN 1315-0138, Vol. 15, Nº. 2, 2007, pags. 71-88 |
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Salud de los Trabajadores, ISSN 1315-0138, Vol. 15, Nº. 2, 2007, pags. 71-88
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Estrés laboral
Síndrome de burnout Maestros Occupational stress Burnout syndrome Teachers |
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Estrés laboral
Síndrome de burnout Maestros Occupational stress Burnout syndrome Teachers Fernández, Ivis Oramas Viera, Arlene Almirall Hernández, Pedro Estrés laboral y el síndrome de burnout en docentes venezolanos |
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The goal of this study was to identify the prevalence of occupational stress and Burnout among teachers, as well as associated factors. This was a cross-sectional study of 885 Venezuelan teachers at 53 schools. Participants answered a Spanish language version of Maslach Burnout Inventory-Educator Survey (MBI-Ed), a Teachers’ Stress Inventory for occupational stressors and a stress symptoms questionnaire. Emotional exhaustion was the most prevalent dimension of Burnout. The best predictors of emotional exhaustion were age and perceived occupational stress. For
depersonalization the best predictors were perceived occupational stress and gender (male teachers). The occupational factors associated with increasing stress were workload, student-related factors, low salary, and inadequate resources (materials, equipment and facilities) to do their jobs. Stress-related symptoms were present in the three dimensions of Burnout. These results confirm the emotional character of Burnout, it´s occupational origins and physiological correlates.
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Fernández, Ivis
Oramas Viera, Arlene Almirall Hernández, Pedro |
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dialnet-ar-18-ART00002074162020-06-03Estrés laboral y el síndrome de burnout en docentes venezolanosFernández, IvisOramas Viera, ArleneAlmirall Hernández, PedroEstrés laboralSíndrome de burnoutMaestrosOccupational stressBurnout syndromeTeachersThe goal of this study was to identify the prevalence of occupational stress and Burnout among teachers, as well as associated factors. This was a cross-sectional study of 885 Venezuelan teachers at 53 schools. Participants answered a Spanish language version of Maslach Burnout Inventory-Educator Survey (MBI-Ed), a Teachers’ Stress Inventory for occupational stressors and a stress symptoms questionnaire. Emotional exhaustion was the most prevalent dimension of Burnout. The best predictors of emotional exhaustion were age and perceived occupational stress. For depersonalization the best predictors were perceived occupational stress and gender (male teachers). The occupational factors associated with increasing stress were workload, student-related factors, low salary, and inadequate resources (materials, equipment and facilities) to do their jobs. Stress-related symptoms were present in the three dimensions of Burnout. These results confirm the emotional character of Burnout, it´s occupational origins and physiological correlates.La finalidad de este estudio fue determinar la prevalencia del estrés laboral percibido por docentes, la afectación por el síndrome de Burnout y la presencia de síntomas de estrés, en esta población, así como las asociaciones existentes entre estas variables. Se realizó un estudio transversal con 885 maestros venezolanos de 53 centros escolares, de los niveles de enseñanza básica y diversificada, de los Estados de Lara, Mérida y Falcón. Fue utilizado el Cuestionario de Burnout de Maslach para Docentes (MBI-Ed) en una versión hispana; un Inventario de Estrés para Maestros con el propósito de determinar los estresores propios de esta labor y un Cuestionario de Síntomas de Estrés. El Agotamiento Emocional devino el componente del Burnout de mayor afectación. La edad y el estrés laboral percibido por el docente constituyen los mejores predictores del Agotamiento Emocional, para la Despersonalización lo es el estrés laboral percibido y el sexo del docente, siendo mayor en los maestros. Los factores laborales que provocan mayor estrés son: volumen de trabajo; factores relacionados con los alumnos; salario inadecuado y el déficit de recursos materiales y escasez de equipos y facilidades para el trabajo. Los síntomas de estrés a nivel conativo, afectivo, cognitivo y psicosomáticos están presentes en los tres componentes del Burnout. Los resultados nos confirman el carácter emocional del síndrome, su origen laboral y sus manifestaciones fisiológica.Instituto de Altos Estudios en Salud Pública "Dr. Arnaldo Gabaldón"2007text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2596396(Revista) ISSN 1315-0138Salud de los Trabajadores, ISSN 1315-0138, Vol. 15, Nº. 2, 2007, pags. 71-88spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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